NS/CB "Les gens de la première lumière"

Activités et plans de cours

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Études sociales secondaires

NS/CB Murale "Les gens de la première lumière" - Activité de cours

Déclaration de l'artiste : "Cette pièce a été inspirée par la tribu Wampanoag du territoire du Massachusetts avant la colonisation européenne. Aujourd'hui plus que jamais, il est important de se rappeler que la majorité de ce pays est composée d'immigrants, et que ces tribus étaient là avant même que l'Amérique ne soit une idée. Nous espérons contribuer à leur donner du pouvoir et rendre hommage à une culture que l'on disait "effacée" mais qui est toujours bien vivante." - NS/CB
Regardez cette vidéo pour en savoir plus sur la tribu des Mashpee Wampanoag et répondez aux questions ci-dessous :

5. Le nom Wampanoag signifie "peuple de la lumière blanche" ou "peuple de la première lumière". Observez attentivement la peinture murale ci-dessus et énumérez certains des aspects de la culture et du symbolisme que vous voyez :

MM slash DD slash YYYY
Avez-vous déjà vu l'une des peintures murales de Lynn ?
L'étude des fresques vous donne-t-elle envie d'aller les voir en personne ?
Pensez-vous que la présence de peintures murales dans la ville la rende spéciale ?
La ou les fresques, le symbolisme ou l'histoire de l'artiste vous ont-ils fait réfléchir à votre vie et à vos expériences ?
Si vous avez des questions ou besoin d'aide, envoyez un courriel à admin@beyond-walls.org.
Études sociales secondaires

NS/CB Murale "Les gens de la première lumière" - Plan de cours

Normes

CCSS.ELA-LITERACY.RH.6-8.7
Intégrer des informations visuelles (p. ex., dans des tableaux, des graphiques, des photographies, des vidéos ou des cartes) à d'autres informations dans des textes imprimés et numériques.

CCSS SLCA 6-8.1
S'engager efficacement dans une gamme de discussions collaboratives (en tête-à-tête, en groupe et sous la direction de l'enseignant) avec des partenaires divers sur des sujets, des textes et des questions propres à la discipline, en s'appuyant sur les idées des autres et en exprimant clairement les leurs.

Objectifs

- Identifier les impacts de la colonisation sur les tribus amérindiennes du Massachusetts.

- Analysez les aspects de la culture et du symbolisme présents dans la fresque.

- Vocabulaire : symbole, symbolisme, hommage, agents pathogènes, colonisation

Agenda

  1. Apprendre le vocabulaire : hommage, agents pathogènes, colonisation ; revoir le symbole et le symbolisme.

  2. Activez les connaissances de base : discussion en classe/remue-méninges sur ce que les élèves savent des tribus amérindiennes qui vivent dans le Massachusetts d'aujourd'hui.

  3. Lire la biographie

  4. Regardez la vidéo sur la tribu des Wampanoag et répondez aux questions.

  5. Évaluer les différents aspects culturels de leur fresque (individuellement, en partenariat ou en groupe).

À propos de
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